2002年，上海市中小學數字化實驗系統研發中心成立。十八年來，研發中心在上海市教委教研室的領導下，在風華中學和遠大教科的支持下，以扎實的教學研究為基礎，以數字化信息技術為手段，實現了DIS數字化實驗系統的連續升級和持續擴展。研發中心的相關研究成果兩獲國家級教學及課改科研成果一等獎，一獲上海市教學研究成果特等獎，三獲世界教具聯合會教學儀器創新大獎。DIS的研發及教學應用，配合了上海及國家理科課標和教材建設，在信息技術與課程教學整合領域發揮了不可替代的作用。
2019~2020年，研發中心為深入把握數字化實驗的教學應用現狀和發展趨勢，進一步夯實DIS研發工作的教學基礎，集中發力、持續作戰，克服了人力短缺、疫情肆虐等多重困難，先后舉辦全國數字化實驗教學應用基礎研究方案研討會一次，組織了全國性的大型抽樣調查5次（見表1），形成了專題研究報告10余篇；發表專業論文11篇（見上圖、表2），其中在核心刊物發表（含轉載）論文3篇，涉及校園衛生和疫情防控新技術的論文兩篇；翻譯國外數字化實驗文獻70篇近80萬字；完成數字化實驗教學國際比較研究一項，取得了數字化實驗教學研究成果的大豐收。研發中心成員單位上海市風華中學教師也積極投入到數字化實驗的教學應用研究中，2019~2020年共發表高質量論文5篇（見表3），研發中心研、產、教一體化得到更深層次的融合。
表1 研發中心2019~2020組織的全國性數字化實驗抽樣調查
表2 研發中心2019~2020發表的論文（粗體為核心刊物發表或轉載）
注：艾倫系首都師范大學教育技術系前主任，教授，研發中心特聘專家；劉海濤系濰坊市教育局副局長，博士。
表3 上海市風華中學2019~2020發表的論文
由以上教研成果可見，研發中心始終堅持將積極配合上海和全國的課程教材建設、在教學研究的基礎上實現實驗教學的最優化作為自身工作開展的邏輯起點。借助自身的經驗積累和認識提升，研發中心已逐步將教學研究從單純的實驗研究擴展到了與理科教學和科學教育相關的課標、教材、考試、裝備標準、學生科學認知規律及教師的行為習慣等領域，并且在理論水平、研究規模、研究方法等方面實現了重大跨越，研究成果的質量也水漲船高。
學，然后知不足。研，方知天地寬。上海市中小學數字化實驗系統研發中心對教學研究的堅守，杜絕了“閉門造車”的盲目研發，保證了DIS系列成果的教學針對性和適切性，保持了開放性和前瞻性。2020年10月，“空中實驗室”——Sky Lab代表中國第三次摘得世教聯創新產品獎桂冠；發明專利——法拉第電磁感應定律的驗證裝置被中國教育裝備行業協會列為推薦入選國家專利獎的四項重大技術專利之一；小學科學綜合備課、授課與評價平臺——賽靈格?系統已經在上海市獲得廣泛而深入的教學應用。以上成績，都是國際、國內教育界對研發中心所選擇的正確發展路線的充分肯定。
2020年12月13日，第十三屆全國數字化實驗高層論壇將在上海市中小學數字化實驗系統研發中心舉行。本次論壇，將集中展示研發中心最新推出的中小學數字化實驗成果，由著名教育家、上海教育功臣劉京海掛帥的“DIS教學應用推進中心”亦將在論壇召開之際隆重掛牌。撫今追昔，繼往開來。研發中心將堅守“根植教研、為教而研”的工作方向，在上海市教委教研室的領導下，充分發揮廣大一線教師的聰明才智，為上海及全國的課改事業添磚加瓦、再立新功。
上海市中小學數字化實驗系統研發中心
2020年12月9日
