辛巳年臘月（二零零二年一月），申市二期課改大幕將啟。其時也，數(shù)字實驗嶄露頭角。專家明斷：假馬力而致千里，假舟楫而絕江河，善假信息技術者，必成大功于實驗教學。教委領導決策，以“教企結(jié)合、自主研發(fā)”為根本，擇山東遠大為研發(fā)伙伴，選風華中學為機構所在，聘特級教師馮容士校長擔綱主任，研發(fā)中心構架乃成。
圖1 2002年1月26日，數(shù)字化實驗選型研討會在盧灣教育學院舉行（左起：張越、徐淀芳、李鼎、陸伯鴻）
壬午年暮春（二零零二年四月），中心運作伊始。僅月余，力傳感器、位移傳感器等國內(nèi)空白得以填補，眾教師贊曰：鼠標點處，實驗難題迎刃而解，教學效率大幅提高。專家領導集思廣益，命名數(shù)字實驗為DIS，并以“朗威”為志。申市布設試點學校五十有三。八月，樣機如期發(fā)放，培訓隆重舉行。是日也，群賢畢至，少長咸集，不亦欣然乎？然今日回首，僅為一跬步耳！
圖2 2002年8月23日，上海市首次DIS培訓在風華中學舉行，51所試點學校（后增加為53所）代表參加
正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，實驗教學積弊久矣，豈能僅憑研發(fā)中心一己之力，促百廢俱興于朝夕旦暮？然中心上下篤信“鍥而不舍，金石可鏤”，立足教學，排除萬難，匯集廣大師生之智慧，發(fā)揚數(shù)字實驗之威力，積跬步而致千里，集細流而成江海，屢屢演出自主創(chuàng)新之神奇活劇，滴水石穿，功業(yè)漸成。
圖3 2004?年?11?月?16?日，馮容士校長（左）與遠大教科工程師王俊泉博士（右）討論位移傳感器的實驗應用
乙酉（二零零五年）后，DIS傳感器已趨完整，研發(fā)中心轉(zhuǎn)攻配套實驗器材。一時間，多用力學軌道、電學實驗板、斜面上力的分解實驗器、向心力實驗器等如雨后春筍；己丑（二零零九年）后，又推二維運動、法拉第1/2、智能力盤、光電軌道等創(chuàng)新力作，更兼填補海內(nèi)外實驗之空白。庚寅（二零一零年）仲冬，DIS榮獲國家基礎教育課程改革科研成果一等獎！癸巳（二零一三年）秋，DIS榮獲申市教學成果特等獎；甲午（二零一四年）夏秋，DIS雙喜臨門——先憑無線向心力實驗器代表中國首獲世界教具聯(lián)合會雙年創(chuàng)新產(chǎn)品大獎，再代表魔都斬獲國家級教學成果一等獎！盡管榮譽加身、好評如潮，但研發(fā)中心人不解甲、馬不下鞍，勤耕不輟、只爭朝夕。DIS8.0“鉆石”系列閃耀登場，傳感器+配套器材已集理、化、生、地及小學科學之大成。戊戌（二零一八年）夏，憑首創(chuàng)技術實現(xiàn)跨平臺架構，DIS“賽靈格TM”移動式科學探究及實驗系統(tǒng)又獲世教聯(lián)大獎。庚子（二零二零年）秋，DIS“天空實驗室——Skylab”三獲世教聯(lián)大獎，實現(xiàn)為國爭光三連冠。研發(fā)中心不僅登高望遠，更心系廣大師生。丙申（二零一六年）夏，“DIS幫你做”工程啟動，至今已為全國教師無償提供實驗教學支持計三百余宗，協(xié)助各地教師開發(fā)制作實驗儀器設備計四百余件，研發(fā)中心成人達己、廣受贊譽。更兼教研工作不斷深化，近五年來在教育學核心刊物上發(fā)表有關數(shù)字實驗論文六篇，在其他刊物上發(fā)表論文十余篇，以教研促科研、以科研促服務、以服務促應用之良性循環(huán)已然成型。
光陰荏苒，值此二十年矣！DIS脫胎于傳統(tǒng)，發(fā)軔于今朝，二十年間升級八代，傳感器及配套實驗器材已至數(shù)百，足以支持基礎教育各學科、各學段之實驗教學，技術水平亦躋身國際前列。憑借DIS之穩(wěn)健發(fā)展及廣泛應用，數(shù)字實驗終獲全面認可。各科課標、各地教材紛紛納入，數(shù)字實驗之于演示實驗、分組實驗漸成主流。壬寅（二零二二年）暮春，寧夏六盤山高中數(shù)字實驗室榮登央視新聞。學生之口，道出DIS之神奇妙用；學生之手，釋出數(shù)字實驗之炫彩華章。桃李不言，下自成蹊。DIS二十年磨礪，化作一剎那驚鴻。
研發(fā)中心持續(xù)精進，成績斐然，何也？遙想當年，適逢神州課改啟動，革新創(chuàng)造蔚然成風，兼全球信息技術蓬勃發(fā)展，此天時也；機構坐擁申市，放眼華夷，享課改試點區(qū)獨立教材、考試之便，此地利也；但所謂“天時不如地利，地利不如人和”，研發(fā)中心之成就，實為人和之效，乃廣大精英志士通力協(xié)作之功！二十年間，研發(fā)中心得先后五任教委分管領導、三任教研室主任、四任風華中學校長不懈扶持，憑張民生會長之構想、徐淀芳主任之規(guī)劃、陸伯鴻主任之指導、張越主編之點撥、馮容士校長之持守，借湯清修、趙偉新、桑嫣、嚴明、沈慧麗、徐睿等教研干將勠力同心，又得閆金鐸、張大昌、喬際平、何潤偉、廖伯琴、劉炳升、羅星凱、黃恕伯、彭前程、宋樹杰、柏毅、艾倫、畢華林、王祖浩等國家級專家學者關愛護持，更有風華中學、山東遠大全力以赴，研發(fā)中心得享人和、眾望所歸，焉有不成之理？
圖4 2003年3月28日，中國教育學會物理教學專業(yè)委員會專家訪問研發(fā)中心并了解DIS的研發(fā)進展（左起：張大昌、喬際平、徐在新、馮容士）
廿年一劍，霜刃已試。然百尺竿頭，尚需再進一步，撫今追昔，理應更上層樓。研發(fā)中心第五個五年計劃已然啟動，DIS之概念亦由依托傳感器和創(chuàng)新實驗器材之實驗支持系統(tǒng)，升級為“賽課堂”及“三個助手”統(tǒng)領之實驗教學系統(tǒng)——融匯教學數(shù)據(jù)、促進數(shù)字轉(zhuǎn)型！二十年前，蹣跚起步；二十年后，巨樹參天。唯登險峰方曉天之高，臨深溪而知地之厚。研發(fā)中心廿年大慶之際，全體成員誓以實驗教學與科學教育進步為己任，將發(fā)揮事業(yè)、不負重托、砥礪奮進、一如既往！
是為記。
圖5 ?2005?年?3?月?24?日陳開云老師正在手工修整第一代DIS軌道小車的模型
圖6 ?2020?年世教聯(lián)獲獎項目——DIS空中實驗室，已將數(shù)字化實驗的疆域擴展到藍天之上
李鼎 科學教育學博士
上海市中小學數(shù)字化實驗系統(tǒng)研發(fā)中心副主任
世界教具聯(lián)合會理事
作于丙寅小寒（2023年1月5日）
